(Alberto CASTRO; Crediné MENEZES)
A colaboração tem impacto determinante na construção do conhecimento, pois envolve níveis de cognição mais elaborados do que os envolvidos na ação individual de aprendizagem. O adequado apoio tecnológico requer análise do conjunto peculiar de requisitos dos diferentes métodos para aprendizagem colaborativa, amplamente divulgados e utilizados há mais de 40 anos. A utilização inicial dos sistemas para apoio à aprendizagem colaborativa baseou-se nas funcionalidades de comunicação, registro das interações e na organização dos conteúdos disponíveis em formato digital. O momento atual aponta para o desenvolvimento de sistemas segundo um paradigma mais flexível e orientado à organização e socialização da produção intelectual, concebidas no contexto de arquiteturas pedagógicas específicas.
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